Análisis de la WQ sobre el Imperio Inca

La WebQuest analizada me resultó muy interesante. Considero que podría ser utilizada y sería de gran utilidad para los alumnos en un curso relacionado con la temática presentada.
Tal como dije en los comentarios y análisis presentado en la plataforma, no me queda claro el público al que se dirige esta WQ. En caso de ser un público universitario, tal como lo indican los autores al inicio, pienso que el proceso es demasiado dirigido y condicionado. Quiero decir, no se abren espacios para la diversidad de opinión y queda bastante reducida la posibilidad de autonomía de los alumnos.
Considero que el desarrollo de la autonomía es una de las ventajas que ofrecen las TIC y deberíamos ir apropiándonos de ella. Al indicar los pasos con tanta precisión y plantear preguntas que no sólo orientan la búsqueda, sino que, a mi parecer, la condicionan, no estamos ofreciendo a los alumnos ese espacio de creación, discusión y diversidad al que nos referimos al hablar de autonomía.
Como posibilidades de cambio, propongo:
1) Introducción: reformular el planteo de la investigación (término utilizado por los autores de la WQ). Se resalta la importancia de la economía, cuando en el desarrollo del proceso hay otras cuestiones o variables consideradas.
2) Tarea: agregaría un item o reformularía los itens ya planteados, dando lugar a la reflexión y discusión. Si la propuesta es investigar, me parece que no debería restringirse a la búsqueda de información;
3) Proceso: como dije en el comienzo, creo que es en donde encuentro más contradicción entre el objetivo (investigar) y la propuesta. En líneas generales, reformularía el proceso, de manera que fuera menos direccionado, es decir, sin condicionar (o condicionando lo menos posible) la búsqueda y las respuestas a las preguntas. Por otro lado, trataría de realizar preguntas que llevaran a respuestas argumentativas más que descriptivas. Las preguntas del tipo “Cuáles eran los modelos económicos y productivos del Perú antiguo?” no dan mucho espacio a la reflexión, sino simplemente a la búsqueda y resumen de lo encontrado. A lo largo de todo el proceso se plantean preguntas de este tipo y se dirige la búsqueda, a pesar de iniciar cada etapa con un comentario haciendo referencia al análisis y a la investigación. Creo que es contradictorio y podría ser mejorado, proponiendo el proceso de otra manera. Por ejemplo: en lugar de colocar una serie de preguntas para el desarrollo de las respuestas de cada etapa, simplemente realizaría una instrucción del tipo: Analice el modelo colonial español, tomando en cuenta los aspectos políticos, religiosos y culturales de la España de los siglos XV y XVI. Analice la aplicación del modelo colonial español en Perú. De esta manera indicaríamos la actividad, pero dejaríamos que los alumnos eligieran el camino para llegar a la respuesta.
4) Recursos: trataría de incorporar sitios peruanos y españoles de universidades o de centros de investigación. También creo que valdría la pena incorporar sitios de opinión, por ejemplo el blog http://www.perublogs.com/busca/la+caida+del+imperio+inca

Más allá de todos estos comentarios, quiero aclarar que me dieron ganas de investigar sobre el imperio inca. Eso es muy importante, despertar el interés de los otros.